§§§1、在困苦中磨砺孩子的志向
如果父母希望孩子以后的人生少一些悲哀气氛多一些壮丽色彩的话那就早一些让孩子懂得挫折是人生正常的“待遇”这样当挫折到來时孩子就会懂得是面对而不是逃避进而孩子获得他应有的坚强和成熟而且这一天会很快到來
父母要树立让孩子接受挫折教育的意识挫折教育是希望孩子通过体验应对挫折的过程获得一种战胜困难的勇气和自信遭受挫折的经历有利于培养孩子的良好品质有利于发展孩子的非智力因素有利于丰富孩子的知识提高实践能力
在苦难的磨砺中孩子的志向更加坚定了抗挫折能力明显增强了再遇到更大更多的困难和挫折时他也会坚强地面对而不是轻易放弃
清朝著名理学家张履祥先生曾说：“少年立志要远大持身要紧严立志不高则溺于流俗；持身不严则入于匪辞”对孩子來说志向就是他人生的灯塔是他人生的旗帜有了远大的志向孩子才会有正确的行动方向才能在学习和生活中有克服困难的坚强意志
孩子的志向越高他的才力就发展得越快对社会就越有益所以父母要想让孩子在人生的道路上走得更远取得更大的成功就需要让孩子树立远大的志向并在困苦中磨练孩子的志向这样孩子的志向会更加坚定会更有能力应付一切困难与挫折
在生活中很多人之所以不能成功缺少的不是能力而是远大志向所以要教育孩子一定要让孩子树立远大的志向如果孩子沒有志向就会在原地绕圈子要知道孩子的人生幸福之旅是从确立为志向而奋斗的那一天开始的志向对孩子的一生都起着至关重要的作用
在中国历史上有很多品行高洁的仁人志士他们都能在困苦中积极进取磨练他们的人生志向从而取得了人生的成功
北宋名臣、著名政治家、文学家范仲淹就始终坚信一个人如果不能读书不能立大志即使吃饱喝足生活舒适也沒有多大意义
范仲淹少时家境贫寒他上不起学就一个人跑到一间僧舍去学习每天晚上他用糙米煮一锅稀粥等第二天粥凝成冻后就用刀划成四份自己每天早晚各吃两份沒有菜他就挖來一些野菜用盐水掩了就饭吃
有一天他的一位同学來看他见范仲淹的生活如此清苦心中十分不忍回到家后这位同学把范仲淹的情况说给父亲听他父亲立刻派人给范仲淹送來好酒好肉可是过了几天这位同学再次來看他时却发现他父亲送给范仲淹的酒肉还原封不动地放在那里范仲淹一点也沒吃范仲淹说：“我并不是不感激令尊的厚意只是我平时吃稀饭已经成为习惯并不觉得太苦；现在如果贪图好吃的将來怎么能再吃苦呢”
一般來说一个人经常吃稀粥好酒好肉显然对他会构成巨大诱惑但是范仲淹却沒有被诱惑因此他的志向也就沒有受到动摇甚至改变
对孩子來说一旦他树立了志向父母就要用一些困苦的环境來磨砺孩子的志向激励孩子向着自己的志向而努力这种磨砺不仅仅让孩子明白在实现志向的过程中需要不断克服各种困难和挫折更重要的是在苦难的磨砺中孩子的志向更加坚定了抗挫折能力明显增强了再遇到更大更多的困难和挫折时他也会坚强地面对而不是轻易放弃
确立志向以及对志向的认识的明确度将在很大程度上决定孩子未來发展的道路船只在一片**的大海里航行因为它有航向不必挂念它找不到前途；飞机在万里无垠的空中飞行因为它有航线按照航线它会安全降落孩子在人生路上前行因为他有志向按照志向一路走去父母也就不必担心孩子会偏离人生的轨迹
确立志向对孩子具有很重要的意义只有当孩子有了明确的志向后才能知道自己所付出的每一分努力、所达成的每一个小愿望与大志向之间的距离从而在心里有一个大体的把握才能更进一步地努力达成更长远、更伟大的目标
老一辈革命家谢觉哉不仅重视教育孩子树立远大志向还帮助孩子坚定志向磨练孩子坚强的意志培养孩子增加战胜困难的勇气
儿子亚旭刚参军时谢觉哉生病了亚旭的哥哥姐姐都在外地工作身边需要有人照顾亚旭希望留下來照顾父亲于是亚旭的母亲也向谢老建议：“能不能让亚旭在近处当兵或当工人”谢老对夫人说：“青年人志在四方父母要支持孩子实现革命理想还是让他到艰苦的地方去”母亲知道谢老一向严格要求孩子也就同意了
亚旭临行时躺在病床上的谢老十分高兴他对儿子说：“亚旭啊光立志还不够要坚其志到部队里去学习锻炼不要挂念我和家里”又说：“远离爸爸妈妈到艰苦的地方去当兵好那里能锻炼人”
亚旭当兵后部队驻在一个山沟沟里那里的生活条件很艰苦亚旭流露出了后悔的情绪并给父亲写了一封信
父亲看了儿子的信很着急写信勉励他说：“你要立其志、坚其志这还沒有完更重要的是恒其志要有恒心不为开始的一点点困难吓倒青年人要有志气、勇气要藐视任何困难敢于克服一切困难亚旭你要有坚定的毅力啊”
亚旭想起父亲常对自己说：“在学习、工作、生活中就会遇到这样那样的大困难、小困难凡事总想一帆风顺是不可能的所以每一个人都要有战胜困难的勇气都要学点克服困难的办法”于是他下定决心以顽强的毅力在艰苦的工作和生活中克服了一个又一个的困难而且还坚定了为人民服务的远大志向
谢觉哉老人让儿子到困苦的环境中磨砺志向的做法值得今天的父母们学习在困苦中磨砺孩子的志向对于今天的孩子來说有着深刻的教育意义
世界著名的潜能激发大师安东尼·罗宾曾提出一条成功公式第一步就是要知道你所迫求的也就是要有明确的志向；第二步就是要知道该怎么去做否则你只是在做梦应立即采取最有可能达到口标的做法
在困苦中磨砺孩子的志向很重要坚定的志向是孩子性格中最必要的力量源泉之一也是他获得成功的法宝之一沒有它天才也会在矛盾无定的迷途中徒劳无功
挫折教育建议：
1.一定要让孩子矢志不渝
在古人看來矢志不渝是值得称颂的亚圣孟子曾说：“富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈此之谓大丈夫”南宋著名词人张孝祥也说过：“立志欲坚不欲锐成功在久不在速”这些名言在现在仍被传诵矢志不渝是中华民族的传统美德它集中体现了中华民族不怕困难、不屈不挠的坚强意志直到今天矢志不渝对孩子來说仍旧很重要
孩子的志向一旦确立暂且不谈是自己主动确立还是父母帮助确立仅是在志向实施的过程中可能就会遇到这样或那样的困难这些困难有可能阻止孩子继续坚持不下去这时候父母要告诉孩子一定要坚持住告诉孩子志向其实离他并不远有时候就是再坚持哪怕是一小下志向就能成功达成所以要让孩子坚定志向矢志不渝
2.告诉孩子有志向更要行动
美国著名政治家富兰克林曾说：“从事一项事情先要决定志向志向决定之后就要全力以赴毫不犹豫地去实行”也就是说立定只想后必须要行动《淮南子·说林训》有言：“临渊羡鱼不如退而结网”这句话本意是说站在河塘边与其急切地期盼着、幻想着鱼儿到手还不如回去下功夫结好渔网这样就不愁得不到鱼也就是说在志向与手段之间有明确的志向固然重要但如果沒有实现这一志向的必要手段志向将是空幻而不切实际的实现这一目标的手段是“退而结网”的行动也就是说有了志向后要赶紧行动因为志向的实现需要行动來完成所以父母一定要让孩子行动起來
3.行动的方向一定要正确
实现志向需要行动但这行动必须与目标相符更不能背道而驰如果再重复古人“南辕北辙”的错误再重演“缘木求鱼”的悲剧就永远也不可能实现志向父母需要让孩子为自己的志向选择一个正确的行动方向并努力去实现
§§§2、要允许孩子失败
失败是每个孩子必须面临的人生课題而孩子如何面对反映了父母的心态孩子的成长环境越是宽松他越不怕失败；孩子的成长环境越是苛刻他就越怕失败
每个人在成长过程中都会或多或少地遇到失败其中有些孩子也许失败的次数比较多父母也会因此变得不安他们担心孩子的前程于是处处防患于未然不让孩子失败于是他们就不由自主地向孩子伸出援助之手可是这样做对孩子的成长是利还是弊却得斟酌
事实上如果父母过分担心孩子会犯错误就会不由自主地警告孩子：“又失败了同样的失败你到底想重复多少次从现在开始绝不允许你再失败”这种话说得一多反而会加重孩子的紧张情绪和心理负担结果还是不停地重复失败
对此日本著名教育家多湖辉建议父母一定要把握正确的态度：当孩子做错事情、出现失败、情绪沮丧时不要老是重复“不许失败”之类的论调而应该告诉他“失败了也沒有关系”孩子听后会深受鼓舞、精神大振
这样孩子的紧张情绪和压力就一定能够得到缓解肩上的重担也会减轻结果事情就会朝着好的方向转化等孩子的情绪稳定后父母就可以让他对出错的地方进行反复练习从而让孩子树立起自信事实证明最初学得不好的地方经过反复练习后來都成了自己擅长的方面
其实“可以失败”要比“不准失败”更能减少孩子的失误一般來说孩子想做一件事情时父母比孩子更了解失败的可能性于是就在事前说“弄错了可不行”、“别弄错了”但是这样的话起不到鼓励的作用反而给孩子增加了压力使其畏缩不前而且孩子会从这些话中得到“恐怕会失败”的暗示反而容易于出现失败
不可否认父母对失败的担心会给孩子造成负面的影响
一个孩子得了拒绝上学症偶尔到学校去也一句话不讲他的母亲就怀疑这个孩子精神脆弱并对其进行治疗意想不到的是这个一句话不说的孩子突然说：“本來我什么都会脑子也不笨可是我在学校一有差错同学们就嘲笑我所以我现在什么也不干什么也不说”
这些话使医生感到吃惊这就是说这个孩子并沒有神经脆弱等任何病症不是不会说话而是过于担心大家嘲笑自己的失败而躲进自我“沉默”之中而且什么也不干什么也不说别人就会说“那个孩子像个傻子”尽管如此实际上只要沒有任何挫折这个孩子的自尊心就不会受到伤害这个孩子就是从这种自我防卫的心理出发而保持沉默的
这可能是一个极特殊的例子总是担心失败成了一个什么也不会的孩子也就不可能指望他有更好地成长所以说当孩子主动地要去做某件事情时即使父母知道他有可能失败也要让他去试试看这很重要也就是说有时候父母需要有给孩子提供失败机会的胆量
本田宗一郎先生是以生产汽车、摩托车而闻名于世的大型企业本田技研公司的创办人上小学时他在班里却是“后进生”无论让他做什么都总是失败学习成绩也不理想然而对这段经历本田先生本人是这样认为的：“正是因为当时的失败才培养了我能进行独立思考、具有灵活性和创造性的大脑”
他说：“从别人那里学到的东西与自己经过深思苦想得來的东西相比较其价值和应用的广泛性是大不一样的”
从这个故事中父母应该明白不要只盯着孩子的失败要多想想失败所带來的好处事实上即使是再出色的人他的前进也是波浪式的孩子的成长也是这样所以明智的父母都允许孩子失败更重要的是在孩子失败的时候父母能否给他战胜失败的自信
从辩证思维的角度看失败是向成功的逼近在迈向成功的过程中每一个孩子都遭遇过失败的挫折有些失败是刻骨铭心的父母的责任是在精神上带领孩子战胜失败的痛苦并激励他把每一次失败都转化成为走向成功的起点
一天晚上陈凯告诉母亲他在两次区小学数学选拔赛中总共才得120多分由于他数学成绩一直很好这个成绩出乎了母亲的意料她顺口说一句：“你还是不行”说完这话孩子对母亲说：“妈我就不爱听你这么说一听这样的话我就心慌”
这时母亲才意识到这已是孩子第二次对她说这句话了这一回母亲有些震惊她开始反思一个问題：孩子们在遭遇挫折和失败的时候他们需要什么她在当天写给孩子的日记中写道：“给孩子以失败后的勇气和信心比一万个训斥和指责更有价值”
此后再遇到孩子的成绩不够理想的时候母亲从不对他们说“你不行”而总是说“你能行”、“你会更好”、“只要你努力你会超过所有的人”
在孩子成功的时候如果父母能用冷静、平常的心绪抑制他的兴奋就可能会消除他骄傲的情绪；在他遇到挫折和失败的时候父母表现出的坦然、轻松、振奋的情绪则会感染孩子带领他尽快走出失败的阴影
孩子失败就像他学走路摔跤一样父母只要坚信孩子“行”哪怕摔倒十次一百次一千次……父母都会鼓励孩子站起來所有的孩子就是在父母这样的赞许和鼓励中学会了走路正是这种允许失败不怕失败才使孩子最后走向了成功失败是每个孩子必须面临的人生课題而孩子如何面对反映了父母的心态孩子的成长环境越是宽松他越不怕失败；孩子的成长环境越是苛刻他就越怕失败
人的一生都不会是一帆风顺在孩子未來的事业和生活中一定还会遇到失败和挫折但是有了这些刻骨铭心的经历也了父母的爱护和包容他们便知道该怎样面对失败战胜失败直至走向最后的成功
挫折教育建议：
1.孩子需要成功也需要失败
孩子小的时候都是在父母的赞许和鼓励中学会走路、学会说话的可是随着孩子一天天长大父母仿佛渐渐失去了耐心变得着急起來其实孩子需要成功更需要失败成功可以建立孩子的自信心失败可以锻炼孩子的心理承受能力让孩子学会反省学会多角度思考问題学会汲取失败的教训父母能容忍孩子的失败是一种更深沉的爱
2.不要对孩子的失败冷嘲热讽
当孩子遭遇失败时父母不要说：“你把事情都弄糟了怎么搞的”“你是猪脑子啊”“你简直笨死了”“早知这样不如当初不生你”“你压根儿就不是学习的那块材料”其实这些话很容易伤害孩子的自尊心妨碍他的成长
如果孩子经常听到这样的“暗示”往往就会接受这种错误的判断并将这些错误判断作为自我评价的一部分长此下去孩子一定会形成怯懦、自卑、害怕挑战的心理从而否定自己认为自己什么都不行这样孩子就失去了战胜困难的勇气和动力面对失败就会一蹶不振最终会一事无成
3.及时给予失败的孩子以指点
当孩子失败的时候父母要及时给予指点孩子就像一部车他的求知过程就是爬坡的过程在“发动机”出现问題时父母要及时帮助孩子找出“故障”所在把“发动机”修好
4.用欣赏的眼光看待孩子
父母要学会用欣赏的眼光看孩子用优点和好习惯來改变孩子的缺点和坏习惯采用一些“小夸奖”、“小建议”的方法让孩子的缺点和坏习惯无处藏身从而让孩子产生更强烈的学习**增强他的自信心
5.应该积极鼓励失败的孩子
孩子对任何事情都有一个学习和熟悉的过程所以孩子做事失败了父母应该对孩子给予协助和适当的鼓励这是最可取的方法这样孩子的上进心才会愈來愈强进一步向自己的能力挑战一位著名企业家曾说：“千万不要害怕失败害怕失败就会畏缩不前”这句话同样也适用于父母对孩子的教育孩子有了畏缩心理就会什么事也不敢做了因为孩子在心理上首先就失败了即使做事也更容易把事情做坏
§§§3、孩子的事要让他自己做
如果不想让自己的孩子成为一个废物就请父母让孩子自己做事要让孩子的心里时刻有“这是我自己的事我自己來做”的意识
早在1927年我国著名儿童教育家陈鹤琴先生就指出：“凡儿童自己能够做的应该让他自己去做；凡儿童自己能够想的应该让他自己去想”
孩子总要长大总要离开父母的怀抱走向社会拥有自己的生活孩子未來的路要靠他自己走父母无论如何都不能代替既然如此那就放一下手让孩子自己生活一回吧这样的父母是明智的因为孩子将会获得一生的幸福
王力和同学要到山里去参加为期两天的野营活动学校向他们介绍了营地的一些情况并为他们的准备工作提出了建议让他们自己回家去准备营地的生活用品
妈妈询问王力是否需要帮忙王力说他自己能够照顾自己在他出发前妈妈检查了他的行李发现他沒有带足够的衣服因为山里要比平原冷得多显然王力忽视了这一点妈妈还发现他沒有带手电筒这是野营必备的东西但妈妈并沒有给他更多的提示
王力高兴地走了过了两天他回來了妈妈问：“怎么样这次玩得开心吗”王力说：“还行不过我的衣服带得太少了而且由于我沒有带手电筒每天晚上都要向别人借这两件事搞得我好狼狈”
妈妈说：“为什么衣服带少了呢”“我认为那里的天气会和这里一样所以只带了平常穿的衣服沒有想到山里会那么冷下次再去我就知道该如何去做了”王力回答
妈妈继续问：“下次如果你去三亚也带同样的衣服吗”王力说：“不会的因为三亚很热”
“是的你应该先了解一下当地的天气情况再做决定那手电筒是怎么一回事呢”
“我想到要带手电筒可我忙來忙去最后把手电筒给忘了我想下次野营时我应该先列一个单子就像爸爸出差时列的单子一样这样就不会忘记东西了”
在母子二人的对话中不能不佩服这位母亲的聪明做法她仅仅是引导孩子总结了他做事计划的不周其实这位母亲完全可以事先提醒孩子但她认为让孩子学会自己做事对他的成长是非常重要的所以她沒有提醒孩子而是让孩子在这次体验中记住了教训而且还让他学会了自己的事情自己做
还有一位父亲也用类似的方法让儿子改掉了丢三落四的坏习惯学会了自己的事情自己做
一次这位发现儿子又忘戴红领巾了为了让孩子尝尝丢三落四的后果养成良好的习惯这次他沒有给他送红领巾儿子放学回來沮丧地说因为他沒戴红领巾他们班被扣了1分同学们都责怪他
于是他趁热打铁说：“以后你一定要把该带的东西整理好”儿子若有所悟地点点头从这以后儿子做完作业总是认真地收拾书包嘴里还念念有词：“钢笔、尺子、语文书、默写本、文具盒、红领巾……”很快他就学会自己做事了
父母应该知道自己的事情能够自己做的孩子是坚强的在生活中他会表现出坚强的一面在面对困难时他会尽自己最大努力去做事而不会不知所措、无所适从所以父母一定要让孩子学会自己的事情自己做让他自己去面对生活
在西方国家父母常常让孩子自己照顾自己孩子两岁半以后上厕所都由孩子自己处理尽管父母事后要检查但十分注意让孩子自己去做该做的一切由于他们从小就重视独立精神和独立能力的培养因此西方的孩子大多具有较强的独立意识
有一次一个4岁的美国儿童在弯腰吃力地系鞋带时一个路过这里的成年人提出要帮助他却遭到了孩子的拒绝
孩子问成年人：“你知道我多大了吗”
“不知道可我想你应该很小”
“我已经不小了我都4岁了”
显而易见孩子认为自己已经长大了系鞋带这样的小事应该由自己來做
在美国孩子的这种独立意识是很普遍的当孩子还不能完全做到自己的事情自己做时父母给予孩子生活上的照料是无可厚非的因为做父母的有这种责任和义务但是父母还应当明白照顾孩子的目的不仅仅是为了使孩子生活得舒适、幸福更重要的是在照顾他的过程中要让孩子逐步学会自理进而掌握独立生活的能力
教育家卢勤曾经讲过两个真实故事：
一群美国中小学生利用假期到中国生活了几天他们吃住在中国人家里戴瑞是最小的一个刚刚11岁她给中国学生印象最深的是那个与她年龄不大相称的大背包一天游天坛公园时同行的一名中国学生想助人为乐便走过去对戴瑞说：“我帮你背包吧”不料戴瑞睁大双眼疑惑不解但又彬彬有礼地说：“谢谢你自己的东西就应该自己拿呀”其实戴瑞的父母和兄长就在她身边而且他们各自的背包要轻得多一位中国记者问戴瑞：“外出都是自己拿东西吗”她微微一笑点点头这天她背着足足有三五公斤重的包但她仍旧玩得很开心
在一个冬天的早晨雪下得很大一位大约11岁的小女孩坐在路边草坪的护栏上伸着腿叉着腰指着马路上正在为她叫的士的父亲喊着：“快一点你要是叫不着车我迟到了怎么办”只见她那可怜的爸爸一只手抱着女儿的书包另一手不停地挥动满头大汗不停地跑前跑后而女孩只管坐着
这是中美两个同龄女孩子强烈的对比这让卢勤感慨万千她想：自己的事情能不能自己做也许就是下一代竞争的起跑线其实中国孩子不能为自己负责不能做自己分内的事情这是父母造成的怪不得孩子因为父母沒有把孩子培养成为一个有责任感的人也沒有让孩子明白他自己到底应该做什么事情
所以如果不想让自己的孩子成为一个废物就请父母让孩子自己做事要让孩子的心里时刻有“这是我自己的事我自己來做”的意识否则父母的“善心善行”就会给社会造就一个“杰出”的累赘
挫折教育建议：
1.放手让孩子自己做的决定
想让孩子学会自己处理问題父母首先要放手让孩子自己去做决定然后支持孩子自己做的决定孩子只有自己做了决定他才会努力去自己做自己决定的事
当孩子有自己的决定时父母不必担心孩子的将來会如何只要能给予他足够的支持、肯定和适宜的指导即使最终孩子的表现并不十分理想但是由于父母的信任带给他的信心和勇气会使他在总结经验的同时有更大的动力朝前方拼搏
2.不要强迫孩子听从安排
很多父母都会强迫孩子一定要听从安排这样孩子就不会有自主权也沒有做事的主动性很可能会因为某些不得不去做的事而去应付差使结果孩子在无形中就会养成松散的习惯甚至可能还会加重孩子的逆反心理进而造成父母与孩子之间难以沟通甚至出现孩子反抗的局面
强迫孩子听从父母的建议服从于父母的人生价值观这并不是好的教育方式应该适当地听一听孩子内心深处的想法有时给孩子一些自我行事的机会他就会表现得十分优秀
3.让孩子体验做事的自豪感
生活中父母应该帮助孩子弄明白他该做什么事情孩子一旦做了父母就应该鼓励他表扬他从而让他体验到做事的自豪感
程浩的妈妈要求他洗完澡自己把换下來的脏衣服放进洗衣机可8岁的程浩却经常忘记于是妈妈让他记下洗完澡后该做什么事以便提醒自己从那以后程浩再也沒有忘记把脏衣服放进洗衣机他的母亲也为此经常表扬他程浩也为自己的进步感到自豪
所以当要求孩子记住做某事时不妨让孩子自己记下要做的事情那样孩子就会为记住提醒自己而沾沾自喜为自己能够按照要求做好而感到自豪如此一來孩子就会慢慢学会自己做事并会为自己的行为负责
4.给孩子一定的选择权
父母要想让孩子学会自己的事情自己做就应该给孩子一定的选择权让他成为自己的主人虽然父母知道该怎么做但还是应该给孩子一个机会让他学习独立决定孩子从自己错误中学习到的比从父母正确的指导还要多让孩子知道有些事情父母只提供参考意见最后的选择权是孩子而且随着孩子的成长这些事情会越來越多
所以父母一定要树立一个观念：把选择权交给孩子这样孩子就会对自己负责就会做出让父母也觉得吃惊的成绩來当然孩子学会自己的事情自己做就更是不在话下了
5.给孩子更多的机会做事
在教育孩子的过程中父母应该提供给孩子更多的机会让他自己去做事比如孩子学习是他自己的事情要想学习成绩好就要靠自己认真听讲认真复习认真思考独立完成学习任务这样才能掌握学习的本领有些父母总是陪孩子读写甚至帮孩子计算实际上这都是在帮孩子的“倒忙”父母是在辛辛苦苦地培养一个无能的孩子
再如全家一起出门应该让孩子背他自己的包因为孩子自己的东西就应该让他自己拿要给孩子灌输一种思想：“自己的事情自己做自己遇到的困难自己想办法解决”
§§§4、让孩子知道什么是危险
明智的父母不是教孩子如何躲避危险不是禁止或恐吓而是让孩子正视危险学会战胜危险并增强自己应对危险的能力
生活充满着变数随时随处都有遇到危险发生意外的可能有时会让一个人突然陷入危机之中让人感到整个世界都很不公对于一个具有积极应对危险的孩子而言无论是困难还是危机他都能从容应对
任何人的人生旅程都不可能一帆风顺总会面临这样或那样的危险当危险不期而至时不管是什么形式的危险一定要让孩子在心中谨记：这是危险我一定能应对它
父母应该让孩子明白一旦被突如其來的危险击倒一定要重新站立起來只有及时站起來才能继续和他人竞争躺在地上不会有任何机会突如其來的危险是每个人都无法拒绝的每个人都应该学会坦然地面对危险
很多时候在不得不如此的情况下人们差不多都能很快接受任何一个危险或者让自己适应它或者干脆忘了它
一个人经过许多次打击之后终于明白了一个道理学到了所有人迟早要学到的东西那就是必须接受和适应那些突如其來的危险很显然危险本身并不能让人快乐或不快乐每个人对危险的反应才会最终决定他是否能够成功
十几年前新疆克拉玛依一场大火夺去了几百个孩子鲜活的生命成为震惊世界的惨案但是有一个小姑娘却在发现火情后沒有乱挤乱撞而是逃进了剧场的厕所拧开水笼头将自己浑身浇湿又用湿布捂在嘴巴上躲在厕所的角落里等來了救援人员幸免于难
当今时代是一个不断变化的时代每一个人都必须紧跟时代节拍以变应变学会应对危险否则就会让自己处于被动的地位要成大事想在社会立足就必须能顺应时势善于应对变化及时调整自己
从某种意义上來说危险是到处存在的是人类形影不离的伙伴人要生存下去就要学会避免或战胜它人类的历史也是无数的冒险、斗争并战胜危险的历史
在孩子的生活中危险是潜在的再细心的父母也不可能完全排除孩子生活中遇到的所有危险替孩子抵挡危险明智的父母不是教孩子如何躲避危险不是禁止或恐吓而是让孩子正视危险学会战胜危险并增强自己应对危险的能力
对孩子來说应对危险是他独立生活的可靠保障它有助于孩子尽快摆脱成人的庇护成为一个独立自主的有生存能力的个体
挫折教育建议：
1.让孩子知道他有应对危险的力量
父母应该让孩子知道每个人有力量应对突如其來的危险打击甚至战胜它们因为每个人的体内都有一种应对危险的力量只要愿意加以利用就能帮助自己有效应对一切危险要让孩子明白生活就是这样在我们沒有准备的时候危险可能就会降临在我们的身上这时必须坦然接受然后才能从容应对
2.教孩子应对游泳的危险
孩子活泼好动很喜欢游泳然而跟水打交道不能马虎大意即使是游泳技能很高的人一旦忽视了某种安全因素也有可能在水中遇险甚至丧生游泳必须防止危险发生
要孩子保证在游泳池、划定的江河湖海的游泳区内游泳最好选择配备专门救援人员、设施的场所此外千万不能到其他水处游泳；不要单独下水游泳特别是初学者要有熟悉水性的同伴相随；游泳前做一些准备活动如伸展四肢、活动关节等但不要做剧烈运动同时用水浇浇头部及胸部使身体适应水温不要猛地扎进深水里；身体状况不佳不能游泳汗流浃背也不能下水这样才能保证游泳的安全
万一遇到危险情况让孩子切不可惊慌在孩子游泳前给他这样的建议以便应对：游泳时头晕应停止游泳立即上岸喝一些含糖量高的饮料即使有所缓解也不要再下水；发生抽筋可以仰躺在水面慢慢游到岸边也可以仰躺把抽筋的腿伸直脚趾头上翘再用手把脚尖往上扳要不怕疼也可以向周围的人求助让他们把自己带到岸上；呛水时切忌慌张否则会吸入更多的水要调整呼吸尽力使自己平静原地踩水再把呛入鼻腔的水轻轻擤出
3.教孩子应对大火的危险
要让孩子懂得大火无情之时要运用智勇救自己于危难之中面对滚滚浓烟和熊熊烈焰只要孩子能够冷静机智运用火场自救逃生知识他就有极可能拯救自己
父母可以以游戏的形式和孩子一起进行应急逃生演习让孩子对常去的建筑物的结构及逃生路径了如指掌熟悉消防设施的使用方法这样一旦火灾发生时就不会觉得走投无路了
与孩子同去陌生环境如商场购物、入住酒店时有意让他留心疏散通道、安全出口及楼梯方位等以便关键时候能尽快逃离现场发生危险心中保持镇静迅速判断危险地点和安全地点决定逃生的办法尽快撤离险地撤离时注意要尽量往楼层下面跑若通道已被烟火封阻则应该背向烟火方向离开通过阳台等往室外逃生要尽快撤离不要把宝贵的逃生时间浪费在寻找、搬移贵重物品上已经逃离险境切莫重返险地自投火网
逃生时将衣服打湿或头顶湿棉被用湿毛巾掩住口鼻逃跑中逐一检查门的把手如果是凉的把门慢慢打开从此处逃生；如果是热的则要另寻他路如果屋中烟雾弥漫应把身子尽量放低身处高楼要沿着楼梯跑千万不要坐电梯如果发现身上也烧着了千万不可惊慌狂奔或用手拍打应赶紧设法脱掉衣服或就地打滚压灭火苗；要及时跳进水中或让人往身上浇水、喷灭火剂会更有效
一旦发现火势比较猛烈时不要贸然自行灭火应拨打119寻求救援尽量待在阳台、窗口等易于被人发现和能避免烟火近身的地方及时发出求救信号引起救援者注意即使被烟气窒息失去自救能力时也应尽力滚到墙边或门边便于消防人员寻找、营救
4.有意识地训练孩子的自救能力
一般來说生活中难免会发生火灾、水灾、溺水、车祸、地震、触电、迷路、遇上坏人等危险事件所以父母应该让孩子从小就知道：着火了怎么办迷路了怎么办等让孩子知道火警电话119匪警电话110急救电话120等等还要让孩子记住父母的手机号
但是知和行是有一定距离的孩子有时知道要注意安全可能并不一定有能力去处理一些带有危险的事情这样就需要父母在平时有意识地训练孩子的自救能力
可以人为创设一些问題情景：“如果你被反锁在家里该怎么办”“如果发大水了又怎么办”“如果你的手被划破了又该怎么办”“如果发生了地震你该怎么办”“如果发生了交通事故你该怎么办”……
要引导孩子设想出各种自救方法并进行演习这种活动既是游戏又是模拟练习能培养孩子临危不惧、机智勇敢的品质
5.不要过分保护孩子
在日常生活中父母不要过分保护孩子有时让孩子尝试一下危险的滋味反而能够磨练孩子比如倒开水、削铅笔等经过这样的磨练在面对危险时孩子的处事能力就会提高自信心也会增强以后在面对更大的危险时就会努力想办法去克服而不是逃避了另外父母不要过分关注孩子受到的伤害只要给予孩子必要的护理就可以了一定要鼓励孩子勇敢地面对危险
6.不强行禁止孩子的危险活动
一般來说孩子活泼好动爱做危险的活动比如爬树其实最有效的方法只能是提醒孩子：爬树是一种很危险的活动要防止跌落的危险就要考虑牢固的落脚点衡量树枝能否支撑自己的身体父母应该指出活动的危险性但不强行禁止就能让孩子学会应对危险的本领
§§§5、与孩子分享失败的经验
就是父母应该和孩子分享自己的失败经验这比讲道理更加让孩子感同身受地知道原來世界上每个人都会失败父母也会失败
当今大多数父母都希望自己的孩子成功不愿看到孩子失败所以他们总是护着孩子让孩子永远生活在顺境之中结果让孩子养成了只能成功不能失败的心理缺乏克服困难的信心与能力
可是现实生活中孩子会遇到各种各样的困难和挫折这样就产生了矛盾其实对孩子來说成功的经验固然重要失败的经验也必不可少所以父母应该让孩子承受一定的挫折并让他在挫折中看到不足作出新的努力锻炼意志
很多父母越來越关注如何教孩子成功但很少有父母意识到给孩子上好失败这一课同等重要所以建议父母关注孩子的每次失败抓住时机对孩子进行挫折教育父母可以帮助孩子分析失败的原因分散孩子的挫败感等
还有很重要的一点就是父母应该和孩子分享自己的失败经验这比讲道理更加让孩子感同身受地知道原來世界上每个人都会失败父母也会失败这就是心理上的“同理性原则”也就是让孩子感觉父母在心理上是和他站在一起的他也就更容易接纳父母对他的教育
5岁的晨晨喜欢和爸爸下棋但毕竟年纪小棋艺比不上大人虽然爸爸偶尔会“输”一下让晨晨高兴但他就是无法接受输棋的现实一输就哭这让爸爸妈妈十分苦恼孩子怎么这么输不起呢
后來爸爸咨询了儿童教育专家于是有了应对孩子的有效方法晨晨再输棋哭闹时爸爸就告诉他：“你才5岁就可以跟大人下棋已经是很厉害了爸爸跟你一样大的时候还沒见过象棋呢更别说下棋了爸爸很喜欢跟你下棋特别是看到你专心致志的样子我更是高兴我也可以假装输给你不过那是在骗你沒有意义的你是要爸爸假装输给你还是你一直和我挑战总有一天你会赢过我”
结果晨晨再输棋时一点都不哭了而是表现得很有信心战胜爸爸
一位幼教工作者发现：在幼儿园里有相当多的孩子以自我为中心凡事都要以“我”为优先十分在意输赢或得失比赛、甚至游戏都不能输输了就耍赖、不愿意再继续玩有些孩子更是经不起一点失败如果他认为这项活动有困难自己可能会失败时就干脆放弃不做
为什么孩子会这么在意输赢呢专家认为以幼儿气质而言坚持度的高低决定他完成一件事情的好坏坚持度高的孩子做事一定会完成得很好而且还常有求好的完美倾向；坚持度低的孩子做事情容易半途而废或草草了事让人感觉他不够努力另外环境也会造就孩子的个性孩子会观察和模仿父母处理失败的态度在日常生活中如果父母较多地强调或暗示凡事都要赢孩子就会以此为准则如果父母在孩子表现出色时就高兴不已；因孩子失败就在流露出失望的神情这都会让孩子觉得：我失败了爸爸妈妈就不爱我了所以孩子会更加力求成功不能失败以博得父母关爱的眼神
很多时候一个人不需要自己体验失败因为别人的失败经验完全可以拿來参考正如一句话：“不撞南墙不回头”其实一个人不一定非要亲自“撞上南墙才回头”因为别人已经撞上了这就是经验教训不需要自己再亲自尝试教育孩子也是一样很多时候可以与孩子分享失败的经验那样孩子会少走很多弯路比如父母可以与孩子分享下面的一个经验：
心理学家将一只跳蚤放进沒有盖子的杯子内结果跳蚤轻而易举地跳出了杯子紧接着心理学家用一块玻璃盖住杯子于是跳蚤每次往上跳时都因为撞到这块玻璃而跳不出去不久心理学家把这块玻璃拿掉了结果跳蚤再也不愿意跳了
其实在很多情况下人也和跳蚤也是一样：经过一段时间的努力而沒有达到预定目标时便灰心丧气认为这件事自己永远都办不到并忽视自身力量的壮大和外界条件的改变放弃实现目标的努力久而久之形成定势思维陷在失败的经验中爬不出來一次次丧失唾手可得的机会最终一事无成白白耗费一生
您可以在百度里搜索“孩子成长不可或缺的爱 下载楼”查找本书最新更新！
下载本书最新的txt电子书请点击：http://www.daxingwx.net/info/10/10426.html
本书手机阅读地址：http://m.daxingwx.net/wapbook-10426-45343542/
为了方便下次阅读，你可以点击"加入书签"记录本次（ §§第三章 父母要有挫折教育的意识）阅读记录，下次打开书架即可看到！请向你的朋友（QQ、博客、微信等方式）推荐孩子成长不可或缺的爱，谢谢您的支持！！
