陈望当即就出一道物资统筹题：
学校现有一批支援乡镇工厂的钢材、煤炭与人力，需要分配给三个车间。
一号车间工期紧、人手不足，优先缺人力。
二号车间设备老旧，耗材损耗大，优先缺燃料。
三号车间产能有限，物资过多会造成积压浪费。
现有物资总量固定、人力有限，要求算出兼顾工期、损耗、零浪费的最优分配方案。
大家听完后立马就要拿出草稿纸和笔开始计算，结果陈望却随机点名，让班里学生分别扮演三个车间的车间主任、物资统计员、人力调配员。
然后让他们各司其职上报需求，核算数据，复刻真实工业统筹场景。
其中就有苏星易和林舟，他们是班上公认的数学实力最强的两人。
两人没有多想什么，立马就开始套线性规划标准公式，代入所有数据推演，追求理论的最优解。
但算出来的结果却让他们大跌眼镜，明明已经求到理论上的最优解，是书面的标准答案。
但在这个游戏中他们算出来的结果却处处矛盾。
满足一号车间人力，二号车间燃料就缺口严重，补齐耗材损耗，三号车间就会物资积压······
所以书面答案是正确的，但落实在实际却完全行不通。
就在大家一时半会想不通到底是哪里出了问题时，刘麒却拿出了一份答案。
这份答案数据并没有极致规整，甚至都不是他们教科书上要求的最优解。
但却能让他们的角色扮演游戏中的每个人都完成自己的“职责”。
三个车间工期全部达标，耗材损耗压到最低，没有物资积压，所有条件全部兼顾。
众人看见这个结果是全都惊呆了。
这时陈望开口道：“何教授说的没错，刘麒做标准化数理题确实不够严谨，看着像投机取巧。
但线性规划和统筹优化的本质就不是在纸上算一道完美公式，而是在现实里做最优取舍和资源调配。”
这正是华老不辞辛苦在全国推广的统筹实学。
陈望当初在华科院时跟华老深入讨论过，现在都还记得华老当时的原话。
“你们所有人都执着于书本的理想模型，追求零误差的标准答案，但现实中永远没有完美条件。
工业调度、物资统筹、经济规划，这些面对的不是标准的公式，而是有限的资源，层层约束，还有多重矛盾，这时候便只能权衡利弊，在全局中务实取舍。”
在众人和外面教授都听得心中一震时，陈望补了一句，“这些话都是华老说的。”
“·······”
“总之苏星易和林舟你们擅长在规则里求精准，这是数学需要的，但刘麒在混乱里求最优，这也是一种稀缺能力。”
刘麒听完陈望的话眼睛“唰”地一下就亮了，“真的吗陈教授，我、我这种能力真的很稀缺？”
陈望点头，“当然是真的。”
这种兼顾全局，懂得取舍和贴合实际的统筹思维，是未来工业统筹，数理经济中最需要的核心天赋，完全可以往经济学家方面培养。
陈望想到这里心中忽然冒出一个念头。
眼下国内还没有成型的经济学学科体系，也没有现代意义上的经济学家这一说法。
可对外开放的大势已经慢慢铺开，肯定要不了多久就会需要这方面的人才。
而且随着他们工厂的发展，他们自己也需要能核算产业发展的专业人才。
所以他完全可以在中华科大合建实验室里开设一个数理经济相关的研究课题小组，提前为自己，啊，不是，为国家储备一批经济规划方向的后备人才啊！
想到这里陈望又夸了刘麒两句，并告诉他以后如果还不知道喜欢做什么，可以试着往数理经济方面做研究。
“数理经济？那是什么？”
“你现在不用操心这个，学校现在正在筹备开办实验室，刚好有这个研究课题项目，你到时候直接去参加了就知道了。”
此时教室外面的教授们听了一头雾水，连忙问前面的邹伯恒。
“邹院长，我们实验室都已经确定了研究课题了？”
邹伯恒：“·····啊？对，确定了。”
“这么快？不是说开办实验室的事才敲定下来吗？”
“对啊，什么时候确定的啊？怎么都没有通知我们呢？”
因为他也才刚知道。
“后面会通知的，大家别说话了，陈教授对线性规划和统筹学研究颇深，听课吧。”
教授们心中虽然有疑惑，但邹伯恒说得对，他们还是先听课好，这事等下课后再问也不迟。
教室里小才听完陈望的话“啧啧”两声，“你这是打算先把人骗进去啊。”
结果话音刚落，刘麒就一个劲儿点头道：“好好好陈教授，我一定去！”
语气那叫一个高兴，表情那叫一个心甘情愿。
陈望：“你看这像是被骗的样子吗？”
小才：“确实不是，这已经是上当的样子了。”
陈望：“······”
但刘麒不这么觉得，少年班的全体学生也不这么觉得。
他们之前把陈望当做比较的对象，甚至还带了点敌意。
但陈望一来就跟他们交心，谈理想，鼓励他们说出内心最真实的想法，还对此表达的认同。
后面更是耐心细致地跟他们讲解了自己的证明论文，对他们没有丝毫的看不起。
虽然只相处了短短一天，大但大家对陈望的看法就已经完全变了。
觉得他完全是一个赤忱、真挚、善良，而且极其优秀的人。
同时不禁开始在心里反省自己，他们之前都不认识陈望，怎么就能对他有那种猜测呢？
最后大家得出一个结论，是他们太在意别人的目光，太重视别人的评价才变成这样的。
正是因为他们在乎，所以才有压力。
要是像陈望说的那样，别人看你，你就瞪回去，只专注自己的事，那他们肯定就不会感受到压力。
就算有，那可能也只是一小部分，不至于全班都钻了牛角尖！
想通这一点的少年班天才们对陈望的好感直线飙升，认为他做什么都怀有深意。
所以此时陈望一夸刘麒，大家都觉得这是他在想方设法地鼓励开导刘麒，帮助他找到自己的梦想。
这样一个善于发现别人优点，还乐于助人的人，如果能一直是他们的教授就好了！
而此时站在讲台上的陈望翻了翻少年班的物理课程内容后默默叹口气，如果一节课只有四十五分钟就好了！
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