航空工业学校，教学楼大教室。
教室讲台上不时传出洪亮的声音，下面桌位上的老师，学生还有领导都聚精会神的听着，认真的做着笔记。
“技术是运用，而不是局限于某一些产品。我刚到苏联莫斯科学习的时候，学到过温湿参数自动调节控制。可能大家不太理解这是什么技术，我在这里先说一下这技术的运用。”
“当我一开始了解这温湿自动调节控制的时候，我想到的工业运用产品是什么。是烘干机，粮食，辣椒，陶瓷，纺织品，化工等等。只要需要烘干的，都要烘干机。”
“我说的烘干机，不是传统的烘干机。是可以调节温度检测湿度的烘干机，因为我学的专业是自动化的运用与控制，在苏联这也属于最前沿的技术。”
江成说道这停顿了一下，然后拿起笔快速的在黑板上画起草图。
拿粉笔的手很稳，在莫斯科学习这几年，他的手本身就很稳了，短距离直线能画的很直。而这次江成在讲台上，是使用了工具运动·得心应手的能力的。
当年在鲍曼学校宿舍的自修室里，江成使用这能力就感觉十分神奇了，那时候他的手并不稳。
现在手稳的情况下，拿着粉笔在黑板上画图，在能力加持下，江成的手稳的可怕。
简易的自动化烘干机原理结构图，没有借助任何工具，横竖线画，小圆圈，各种图形符号。在大家看来像是很神奇的出现在黑板上一样。
“我们学工业学工科的，千万别小看任何一种技术。有时候看上去很简单的原理技术，运用的好，能化朽木为神奇。”
“我画的这设备图，是比苏联现有烘干设备还高级的图纸。我为什么要这样说，因为这上面加入了自动化前沿技术。数字仪表，程序多段控温，自动定时启动，连续隧道自动烘干。”
“我说的这些技术，在苏联都有，只是运用的工业对象不在烘干设备上~~。”
~~
“江教授。”
江成在讲解技术运用的时候，本来是拿烘干设备来举例的。这里的一些老师是有水平，但对于江成来说他们的水平有限，不能讲太深入的技术原理，只能说大家能听懂的技术作用和应用。
就在江成说他现在画在黑板上，自动化的技术运用比苏联烘干设备还高级的时候，下面有机械专业的老师忍不住举手打断了一下。
“同志，有问题请讲。”江成望着举手的老师伸手示意到。
现在并没有到提问交流环境，江成可以不搭理这种中途干扰的行为，但出现这种情况也属于很正常的。
“江教授，你说的这自动化烘干机比苏联现有的还高级，那我们能造出来嘛。能造出来的话，是不是在这领域上超越了苏联。”刚才举手的老师询问道。
“在我看来完全是没有问题，但对于我们国家来说目前实现不了。数字仪表，在苏联也是最新的研发方向。不过这只是反应数值，在烘干上没有必要使用这类型的仪表。”
“多段控温程序，这涉及到很多精密控制设备，得从国外进口，国内目前造不出。自动定时启动，目前只能做到单一启动和关闭。想要做到温度联动控制，得设计一套程序。”
“这程序的作用除了控制温度，还能节省能源。比如设定一个温度值，低于设定值的时候设备自动运转，高于设定值，设备自动关闭。这种装置的运用很广，烘干机只是工业对象的一种”
~~
“我们回到正题，我说的这设备，在苏联可以造的出来。但在我们国家，生产不出那些零配件，还没能力造出来。但是就算是苏联能造出来，他们也不一定会去大量制造生产。这里主要还是成本问题。”
“简陋点的设备也能达到成果的时候，不一定需要更高成本的设备来代替。简单来说我把温湿自动化调节控制，在当今情况下运用在烘干机上是错误的。”
“在场的应该有洪都机械厂的工程师，飞机上的高度表，陀螺仪，导航仪表还有不少精密仪器，在温湿干扰下，应该会出现误差吧。需要飞行员不断调整，温湿自动化调节控制，就能解决这个问题。”
“这就是技术运用的问题，那个~”
“江教授~。”
演讲又一次被打断，这次打断江成演讲的就是洪都机械厂的工程师。实在是没忍住打断了江成的演讲，因为江成讲到的地方的确就是他们厂在精密仪器上的痛点。
“同志，请讲。”江成立刻中断演讲，在思维敏捷的能力加持下，他根本不怕演讲思路被打断。
“江教授，我是洪都机械厂的机械仪表工程师，目前我们单位实验室就有飞行仪表研发项目，普通的仪表在飞机上根本无法使用，只能从苏联进口精密仪表。但就算是进口的精密仪表，也需要在使用的时候进行人工调整。”
“你的意思是要解决仪表的误差，主要还从温湿调控方面入手。”
机械仪表工程师有点迫切的询问道，国内太缺高端人才了。洪都机械厂其实有不少苏联专家，但那些专家水平也有限最多是共同研发解决一些问题，并不是所有问题都能依靠苏联专家给出解决方案的。
“是，也不是。”
江成点头回应道，开始讲解怎么解决飞机上仪器误差的问题。
误差是温湿环境带来的，但要解决这个问题不容易。就算是现在的苏联，也只能在仪器精度和材料方面想办法。
材料改进的确是很好的办法，但材料只能减小一定的误差，不能完成解决问题。
所以江成提出了改良仪表内部的方法，那就是让仪表自身维持恒定温度工作，不在依赖机舱环境。
在鲍曼工学院，江成早把精密仪器这方面知识学到了很深的水平，配合着他本身的自动化专业。
可以说在单方面领域，江成超不过学院的各教授。但综合工业视野，江成绝对不比那些教授差什么。
但是现在江成也只能给出思路和方向，研发工作他没时间去弄。
“太厉害了，要是能请江教授到厂里担任技术顾问就好了，不光是仪表方面的问题能有办法解决。老周他们在正研究的自动驾驶仪恐怕也能攻克技术难关。”
洪都机械厂的工程师在江教授回答完问题后，内心十分的激动。跟他一起来听江成演讲的还有一个同伴，厂里只安排了两个工程师过来。
他们都没想到能听到这样硬的干货，但有了方向不代表就能解决问题，他们得需要解决这方向问题的专业人才。
江成在回答完洪都机械厂工程师的提问后，再次把话题转到技术运用方面。
技术运用的确跟个人的工业视野有很大关系，在场的有很多是高年级中专学生，江成不会把大学里的教学方式套到中专上。
作为中专生，他们的技术基本很单一，工科基础也很弱。让他们现在去拓展技术，那就是误人子弟。
现在江成只能是引导他们，就算毕业参加工作后，也要保持不断的学习。没有足够的见识和知识储备，就会跟他一开始那样，很不错的技术，他只想到了烘干机。人家缺是运用在军事，航空领域。
江成的演讲很生动，有深度，也很有意义。
关键是让大家看到了一点，其他人还在思考解决问题的时候，江成能直接给出思路方向甚至是方案。
还有江成画在黑板上的结构图，有些机械专业的学生已经悄悄画在笔记本上了。因为在去除那些自动化装置，用国内现有的零件进行组装，好像能制造出一台烘干设备。
现在国内没到讲究超越的地步，而是追赶国外工业水平。
可以说，现在能有本事制造一种设备的人，都是人才。
很快，演讲进入问答环节，这也是考验一位副教授综合能力水平的时候。
“江教授，我是锻造冲压专业的。这个专业以后会往自动化方向发展嘛。”
“不是以后，是已经开始了。冲压机床增加气动夹紧，行程限位，电气联锁~~。”
“江教授，现在不少零件淬火后变形，开裂。苏联那边有没有实用的办法减少缺陷。”
“严控升温速度，加入合理的冷却介质，调整零件装夹方式，还有就是在内应力方面入手。”
江成在技能思维敏捷的加持下，面对提问几乎没有用时间思考就回答出来了。第二个问题还是金属热处理的，这方面江成的水平也不比学校的老师差。
问答在持续，航空工业学校的专业分别是焊接，金属热处理，铸造，锻造与冲压，还有材料表面处理。
在场的学生和老师看到江成能在不同专业方向快速的回答问题，惊讶的同时也开始问起自己专业领域里的一些问题了。
江成不管什么问题，都是来着不拒，除非有二逼抛开技术不说直接问怎么造飞机。
时间过的很快，快到演讲结束时间的时候，主持人急忙上台了。
在主持人宣布演讲时间到，让江成发表几句结束语，演讲也就正式结束了。
一个副教授，水平这样强的嘛。
洪都机械厂的工程师没少见过副教授这一级别的人，对应的工程师水平级别一般也就是中级工程师。
很多留苏回来的副博士进工厂的话，差不多就是定为五六级工程师。
但洪都机械厂派来听课的工程师，感觉江教授的水平不像是中级工程师水平那么简单，但江成的年龄摆在这里，说他有高级工程师的水平，他们又不敢相信。
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